나의 감정을 통한 가치 찾기
자기 이해에서 출발해 스트레스와 감정을 살피고, 분노를 다루는 방법을 연습합니다. 마지막에는 자신이 중요하게 여기는 가치와 강점을 찾아 스스로를 세우는 데로 이어집니다.
이 과정과 교재는 본부 미담이 자체 개발해 운영하는 것입니다. 예담청소년센터는 미담의 광명 지부로서 같은 과정을 같은 교재로 운영합니다.
본부 안내는 midam2023.com 에서 보실 수 있습니다.
제도 이해
특별교육이란
특별교육은 일반적인 교육과정에 적응하지 못하거나 학교 규칙을 위반한 학생들에게 필요한 맞춤형 교육을 제공하기 위한 제도적 장치입니다. 단순한 징계나 처벌이 아니라, 학생의 문제 행동을 교정하고 올바른 가치관과 태도를 함양하도록 돕는 것을 목표로 합니다.
특별교육의 다섯 가지 요소
아래 세 갈래에 공통으로 적용됩니다
교육 운영 개요
- 1일 교육시간
- 6시간
- 기본교육
- 주 최대 5일 30시간 운영
- 세 갈래
- 선도조치 · 학교폭력 · 교육활동침해(교권)
교재가 서 있는 자리
미담의 교재는 혼내거나 처벌하기 위한 것이 아닙니다
여러 교재가 첫머리에서 그 점을 먼저 밝힙니다. 처벌이 아니라 자기 이해와 관계 회복에 무게를 두는 회복 중심 교육이라는 방향이 교재에도 그대로 담겨 있습니다.
아래 교재들은 대체로 같은 흐름을 따릅니다. 자기 점검에서 시작해 이해로 나아가고, 자기 행동이 남긴 결과를 마주한 뒤 스스로의 실천 계획으로 마무리합니다.
선도조치
흡연·음주·출결 등 학교 규칙 위반으로 선도조치를 받은 학생을 위한 과정입니다.
선도조치 교육 프로그램
자기 세움
마음과 감정을 표현하는 법, 상대와 대화하는 법을 익히고 자기 성향을 이해하는 과정입니다. 이해한 것을 앞으로의 생활과 진로 계획으로 연결해 마무리합니다.
학교로 돌아가는 나의 힘
결석과 지각을 게으름으로 보지 않고 그 뒤에 있는 이유를 함께 찾는 프로그램입니다. 학교에 머물게 하는 것과 멀어지게 하는 것을 구분해 보고, 다시 등교할 힘을 만드는 행동 계획을 세웁니다.
청소년 금연 교육 워크북
지금의 상태를 점검하고 담배가 몸에 어떤 일을 하는지 확인합니다. 무엇이 흡연으로 이끄는지 살펴본 뒤, 거절하고 버티는 방법을 익히고 자신의 금연 계획을 세웁니다.
나를 지키는 선택
자신의 상태를 솔직히 점검하는 데서 시작해, 도박이 몸과 마음에 남기는 영향을 확인합니다. 무엇이 자신을 그쪽으로 이끄는지 살펴보고, 돈과 관계에 생기는 현실적인 결과를 마주한 뒤 스스로의 실천 계획을 세웁니다.
청소년 디지털 중독 예방 워크북
자신의 디지털 사용을 점검하고 그것이 생활과 관계에 미치는 영향을 확인합니다. 사용을 부추기는 계기를 파악해, 스스로 조절하는 실천 계획으로 이어집니다.
활용하는 검사 도구
감정표현지수·에니어그램·WDEP 등의 검사 도구를 활용합니다.
검사 도구의 세부 내용은 이 페이지에서 다루지 않습니다. 도구를 활용한다는 사실까지만 안내합니다.
선도조치의 조치 유형
| 호수 | 조치 명칭 |
|---|---|
| 1호 | 학교봉사 |
| 2호 | 사회봉사 |
| 3호 | 학내외 전문가 특별교육이수 또는 심리치료 |
| 4호 | 출석정지 |
| 5호 | 학급교체 |
| 6호 | 전학 |
| 7호 | 퇴학처분 |
선도조치 사유 유형
학교폭력
학교폭력 사안으로 조치를 받은 학생과 보호자를 위한 과정입니다. 학생용, 학부모 공용, 부모와 자녀가 함께하는 과정으로 나뉩니다.
학교폭력 교육 프로그램
코끼리 대화
듣고, 바라보고, 기다리는 대화의 기본 태도를 익히는 프로그램입니다. 자신의 가치와 강점을 확인하고 서로를 깊이 이해하는 과정을 거쳐 관계의 변화로 이어집니다.
책임 있는 성, 존중하는 관계
성에 대한 인식을 점검하고 관련 법과 그 결과를 이해하는 데서 시작합니다. 피해자의 자리에서 사안을 다시 보고, 책임 있는 행동과 재발 방지로 나아갑니다.
학교폭력의 이해와 책임
학교폭력이 무엇이고 어디까지 영향을 미치는지 이해하는 데서 시작합니다. 관련 법과 제도, 처분이 남기는 결과를 확인하고 책임을 받아들이는 성찰로 이어집니다. 학생과 학부모가 함께 쓰도록 구성돼 있습니다.
학교폭력 예방 교육 워크북 – 신체폭력 –
신체폭력이 무엇이며 얼마나 심각한지 확인하고, 자신의 감정을 다루는 법을 익힙니다. 곁에서 지켜보는 사람의 역할을 생각해 보고, 도움을 요청하는 방법과 예방 실천으로 마무리합니다.
학교폭력 예방 교육 워크북 – 언어폭력 –
말이 남기는 무게를 확인하고 자신의 말과 감정을 돌아보는 프로그램입니다. 상황을 상대의 자리에서 다시 보는 연습을 거쳐 관계 회복과 복귀로 이어집니다.
학교폭력의 조치 유형
| 호수 | 조치 명칭 |
|---|---|
| 1호 | 피해 학생에 대한 서면사과 |
| 2호 | 피해학생 및 신고·고발 학생에 대한 접촉, 협박 및 보복행위의 금지 |
| 3호 | 학교에서의 봉사 |
| 4호 | 사회봉사 |
| 5호 | 학내외 전문가에 의한 특별교육이수 또는 심리치료 |
| 6호 | 출석금지 |
| 7호 | 학급교체 |
| 8호 | 전학 |
| 9호 | 퇴학처분 |
학교폭력 유형
교육활동침해(교권)
교육활동침해는 교육청 특별교육의 세 갈래 가운데 하나입니다.
교권침해 교육 프로그램
다시, 교실로 돌아가는 나를 위한 수업
교권 회복을 위한 특별교육입니다. 그날 있었던 일을 사실과 감정으로 나누어 돌아보고, 선생님과 친구들에게 미친 영향을 살핍니다. 학교의 규범이 왜 있는지 이해하고 교실로 돌아갈 준비를 합니다.
교육활동침해의 조치 유형
1호부터 7호까지이며 선도조치와 동일한 체계입니다. 조치 명칭은 위 선도조치의 조치 유형과 같습니다.